Begrippen met betrekking tot lengte herkennen en kunnen gebruiken

• Lang, langer, langst(e) en kort, korter, kortst(e)
• Groot, groter, grootst(e) en klein, kleiner, kleinst(e)
• Dik, dikker, dikst(e) en dun, dunner, dunst(e)
• Hoog, hoger, hoogst(e) en laag, lager, laagst(e)
• Breed, breder en smal, smaller

Tegenstellingen herkennen en gebruiken: grootste-kleinste, langste-kortste, hoogste-laagste

Het juiste voorwerp aanwijzen bij begrippen als grote-kleine, lange- korte, dikke-dunne, hoge-lage

De juiste afbeelding aanwijzen bij begrippen als grote-kleine, lange- korte, dikke-dunne, hoge-lage

Binnen een context aanwijzen wat bedoeld wordt met groot-groter-grootst, klein-kleiner-kleinst, lang-langer-langst, kort-korter-kortst, hoog-hoger-hoogst

Begrippen lengte, breedte, hoogte, diepte, dikte en omtrek in de juiste context gebruiken

Objecten op het oog kunnen vergelijken en ordenen

Twee lengtes (met een groot verschil) op het oog vergelijken

Objecten via direct meten (naast elkaar houden, op elkaar leggen) kunnen vergelijken en ordenen

Twee lengtes naast elkaar leggen om te vergelijken

Twee lengtes op de juiste manier naast elkaar leggen om te vergelijken

Binnen een context (zoals een toren bouwen of iets tekenen) iets groter-kleiner, langer-korter, hoger-lager maken

Lengtes ordenen (op volgorde leggen) via vergelijken

Objecten kunnen vergelijken en ordenen met een natuurlijke maat (voet, schoen, touwtje, strook, etc)

Het resultaat via tellen vaststellen.

Meten van een lengte met de stap of de voet op de juiste manier (afpassend, met een tussenmaat)

Lengtes vergelijken met behulp van een touw of een strook

Afpassend meten met een natuurlijke maateenheid als voet, schoen en een strook en de uitkomst bepalen

Lengtes vergelijken op basis van meetgetallen

Meetresultaten (al dan niet genoteerd)

Kunnen meten van de lengte door gebruik te maken van een liniaal, duimstok, rolmaat of centimeter.

• Aandacht voor de meettechniek:
  • Weten waar je begint,
  • Begrijpen dat het eerste stukje op de liniaal niet meetelt,
  • Een oplossing bedenken als de liniaal te kort is: streepje zetten en afpassen (zie ook volgende hoofddoel).
  • Weten dat eerlijk meten (één maat gebruiken) een voorwaarde is voor vergelijken, ordenen en meten
• Weten welk van deze instrumenten je wanneer gebruikt (star versus flexibel).

Verschillende meetinstrumenten gebruiken (duimstok, rolmaat, liniaal, meetlint)

Kunnen meten in meters

• Uitvoeren, aflezen en noteren
• Afpassend meten aan de hand van de standaardmaat meter en de uitkomst noteren in aantallen meters
• Een meetlint (tot 100 centimeter) en een liniaal gebruiken
• Lengte opmeten en benoemen m.b.v. standaardmaten (meters en/of centimeters)

Kunnen meten in centimeters

• Uitvoeren, aflezen en noteren
• Lengte opmeten en benoemen m.b.v. standaardmaten (meters en/of centimeters)

Kunnen meten in decimeters

• Uitvoeren, aflezen en noteren

Kunnen meten in millimeters

• Uitvoeren, aflezen en noteren
• Lengte opmeten en benoemen m.b.v. de millimeter

In het geval van de hoogte van een (hoog) raam met behulp van een duimstok

• Herhaald afpassen met één voorwerp
• Meettechniek: je past een aantal keren af, met bijvoorbeeld je handspan. Als het meetlint te kort is, kan de leerling een aantal keren het meetlint nemen.

Meter

• De begrippen meter (m) en centimeter (cm) en in de juiste context gebruiken
• Aangeven hoe groot een centimeter en een meter ongeveer is
• Referenties van de meter en de centimeter (een grote stap, hoogte van een kamer, dikte van vinger, etc.)

Centimeter

• De begrippen meter (m) en centimeter (cm) en in de juiste context gebruiken
• Aangeven hoe groot een centimeter en een meter ongeveer is
• Referenties van de meter en de centimeter (een grote stap, hoogte van een kamer, dikte van vinger, etc.)

Decimeter

Kilometer

• De standaardmaat kilometer (km) en in de juiste context gebruiken
• Referenties van de kilometer (van hier tot aan …, duizend stappen, etc.)

Millimeter

• Referenties van de millimeter (hagelslagkorrel, dikte van nagel, etc.)
• Standaardmaat millimeter (mm) en in de juiste context gebruiken

Hectometer

Referentiematen met betrekking tot lengte kennen

• een hele grote stap ≈ een meter
• de hoogte van een deur is ruim twee meter
• een verdieping van een huis ≈ 3 m
• de lengte van een gemiddelde man ≈ 1 meter 85
• hoe lang is een bed ongeveer?

Een passende maateenheid kiezen

• Gebruik de maten die de kinderen gehad hebben (zie doel 5)

Kennis van referentiematen lengte gebruiken

• Mijn bed is ongeveer twee meter lang, dus dan is mijn kamer ongeveer … m lang.

Voorstelbaar kunnen maken van afstanden, lengtematen

• Het wereldrecord verspringen staat op 8,95 m. Hoe ver is dat ongeveer?
• Een bruinvis kan wel 30 m zijn. Hoe lang is dat ongeveer?
• Referentiematen gebruiken. Vergelijken met bijv. de lengte van het klaslokaal. Zo mogelijk uitbeelden, en je verwonderen over de gigantische afmetingen bij bijvoorbeeld dieren.

m → cm

• Verband leggen met leerlijn getalbegrip en kommagetallen
• Maateenheden omrekenen hoeft niet.

km → m

• Verband leggen met leerlijn getalbegrip
• Maateenheden omrekenen hoeft niet.

Lengte: van de meest gangbare lengtematen

• km → m
• m → cm